【悲報】ベネッセの教育漫画、子供にとんでもないケチをつけるback

【悲報】ベネッセの教育漫画、子供にとんでもないケチをつける


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1. 名前:なは投稿日:2016年05月28日 11:22 ID:Ze1M6pVd0
こんなくだらないことにこだわってるから、日本は落ちぶれていくんだよ
2. 名前:暇つぶし中の名無しさん投稿日:2016年05月28日 11:29 ID:oS2F9bwl0
脱ゆとり教育で追加した内容だろうな
団塊ジュニア世代が救いようのない馬鹿だからこうなる
3. 名前:にっかんななし投稿日:2016年05月28日 11:29 ID:XHk2fV.B0
↑くっさ
4. 名前:暇つぶし中の名無しさん投稿日:2016年05月28日 11:30 ID:yb27kngK0
工学の大学院まで行ったけど,形式さえ間違えなければかける順番入れ替えても問題ないよ。
5. 名前:暇つぶし中の名無しさん投稿日:2016年05月28日 11:34 ID:VOnKHc0m0
数学とは何か?という基礎研究や基本教育が行われないからこうなる。
6. 名前:暇つぶし中の名無しさん投稿日:2016年05月28日 11:37 ID:Aaxe4o390
数学では数字を右左動かして、答えを探すのにね。
回答の求め方に対する柔軟性を失わせるよな。
靴をはく時は右足から、ぐらいどうでもいい指摘
7. 名前:暇つぶし中の名無しさん投稿日:2016年05月28日 11:38 ID:mzfiEss40
数学者は順番入れ替えても問題にしない。問題にするのは数学わかってない文系。
8. 名前:暇つぶし中の名無しさん投稿日:2016年05月28日 11:41 ID:rT1zK3qv0
※7
理系なのにそんな根拠のないものの言い方して大丈夫なの?
9. 名前:名無し投稿日:2016年05月28日 11:42 ID:oxaAHFc20
ここでは(8人に7個ずつ )と(7人に8個ずつ)を混同するなら間違いかもしれんが、(8人に7個ずつ)と(7個ずつを8人に)っていうのはただ順番を入れ替えただけで間違いでも何でもない。
この考え方だとV=IRだとかE=1/2 mV^2だとか、毎回式の意味じゃなくて順番を気にしながら書かないとバツになるわけ?
10. 名前:暇つぶし中の名無しさん投稿日:2016年05月28日 11:43 ID:c92znmsN0
こんなん7×8って書かないと正解にならないってことを暗記させてるだけやん
大人が考えさせてるつもりのただの自己満足
11. 名前:暇つぶし中の名無しさん投稿日:2016年05月28日 11:44 ID:70e1x6K.0
この画像はたぶん、8x7は「一つずつ飴を持つ8人を1セットとして、7セット数」、7x8は「1セット7つの飴が8セット」ということか。何でこんなことを言っているかよくわからんが。計算は前か後ろが基本だが、意味は前から後ろにしなきゃならない理由はどこにもない。式上での移動は解が変わらない限り可能だろうに。
12. 名前:暇つぶし中の名無しさん投稿日:2016年05月28日 11:47 ID:V.AX9W4l0
日本の経済の停滞がよく分かる煽り合いってカンジやな
日本人は経過を気にしすぎ
数学がーって言ってる人多いけど数学者とかになる人間なんてごく一部なんだからそういうの目指してる人間だけ矯正してけばええやん
13. 名前:暇つぶし中の名無しさん投稿日:2016年05月28日 11:47 ID:lvDqAkk.0
8×7だと、8人並ばせて一個ずつアメちゃんを配る行為を7回繰り返す感じ。
7×8だと、アメちゃんを7つ数えて袋に入れては一人に渡す、を8回繰り返す感じ。
7×8だと最後の方の子が「僕の分まだ!!??」ってキレだす。
でも8×7だととりあえずみんな最初に一個ずつ貰ってるから、飴でも舐めながらのんびり待てる。
14. 名前:あ投稿日:2016年05月28日 11:47 ID:.6MfGjWe0
アプローチの仕方が違うだけやろ?なんで気にする必要あるんや
こんなんやって奴隷ばっか育てて企業面接では個性求めるのか、アホの極みやん
15. 名前:暇つぶし中の名無しさん投稿日:2016年05月28日 11:47 ID:T0ohF.ZA0
国外だとどうしてるんだろ?
16. 名前:暇つぶし中の名無しさん投稿日:2016年05月28日 11:52 ID:vQlOcs7d0
※4
中学行きゃわかるだろwww
17. 名前:投稿日:2016年05月28日 11:53 ID:rm.gaHsd0
今アラサーだけど逆に書いたからって減点された覚えないけどなあ
18. 名前:暇つぶし中の名無しさん投稿日:2016年05月28日 11:55 ID:9NZHDWK80
どこから答えの単位と同じ数を式の最初に持ってこなければいけないなんてルール出て来たんだ?
こんなやり方で教えてたら絶対に計算ミス起こすぞ
19. 名前:暇つぶし中の名無しさん投稿日:2016年05月28日 11:55 ID:4wg.7pEi0
実際、根本的な部分が理解できていないと
この先絶対つまづく
「算数」は出来ても「数学」は出来ない
20. 名前:暇つぶし中の名無しさん投稿日:2016年05月28日 11:57 ID:FzkXeBC30
九九で7×8は覚えていても8×7は覚えてないから
私の中での正解は常に7×8になる。
21. 名前:暇つぶし中の名無しさん投稿日:2016年05月28日 11:58 ID:WMTQK3jw0
8人に1個ずつ配って、
そのあともう1個ずつ配って
7周したら、1人7個ずつになりました。
総数は何個でしょうだったら
8x7でOK?
22. 名前:暇つぶし中の名無しさん投稿日:2016年05月28日 12:04 ID:fGt8GXER0
こんな教え方してるからマニュアル人間になるんだよ
23. 名前:暇つぶし中の名無しさん投稿日:2016年05月28日 12:04 ID:.jDpJXi40
※19
漫画の子は理解できてるんだよね
それなのに間違ってるって言われる理不尽
24. 名前:暇つぶし中の名無しさん投稿日:2016年05月28日 12:07 ID:TFjdwJQJ0
8*7=8+8+8+8+8+8+8
7*8=7+7+7+7+7+7+7+7
この違いを言いたいんだろうけど、それなら問題が悪いね
アメの数を聞いてるんだからアメの数が合ってれば正解にしなければならない
25. 名前:ななし投稿日:2016年05月28日 12:09 ID:o3hP3xLU0
かけ算使うってことがわかればもうええやん
26. 名前:暇つぶし中の名無しさん投稿日:2016年05月28日 12:15 ID:k7Yz7vf30
日本語理解と数的処理を両方出来ないと×にするのは理不尽だけど、
小学校程度の難易度なら意味が分からなくても、出てきた数字を計算すれば正解が出ちゃうから本当に理解しているか判別不能
算数に限って言えば経過を重視するのは仕方がない
これが数学になれば理解していないと式すら書けなくなるんだけどね
27. 名前:暇つぶし中の名無しさん投稿日:2016年05月28日 12:16 ID:zkNculr40
何このまとめ
誰ひとりとして満足な説明ができてないやん
恥ずかしくないの?
28. 名前:投稿日:2016年05月28日 12:17 ID:BarRDKtv0
くそくだらねぇ。あ、ベネッセか、納得。
29. 名前:。投稿日:2016年05月28日 12:23 ID:N7l.J6Rr0
Yを求めたい訳でもないのに
Y=ax2乗みたいな式あるやろ股ズレクソビッチが股だけやなくて頭もズレとんかスットコドッコイ
30. 名前:投稿日:2016年05月28日 12:26 ID:cucg99..0
結果よりも過程を重要視するジャップwwwwwww
31. 名前:暇つぶし中の名無しさん投稿日:2016年05月28日 12:31 ID:WXHDFGwS0
こうやって覚えてても、
社会に出たら、帳簿とか書類とかで、個数×単価の順で記入させられる事のが圧倒的に多くて
なんか釈然としないんだよね
32. 名前:投稿日:2016年05月28日 12:31 ID:kSGb5TrQ0
これを間違っていると教えると、混乱して学習障害になる可能性あるで。
33. 名前:nns投稿日:2016年05月28日 12:32 ID:lfklThMt0
1株1000円と1000株1円じゃ全然違うでしょ、そんなもんだよ
34. 名前:投稿日:2016年05月28日 12:32 ID:6l9wyUmD0
中学校に入ったとたん「かけ算の前後は反対でもいいよ^^」って習うんだよね
自己満足押し付けてんじゃねぇよアホ、なんだよこの茶番は
35. 名前:あ投稿日:2016年05月28日 12:34 ID:5FlyBwgB0
8人に7個でも7個を8人でもなんちゃ変わらんわ
なんで算数で文法の勉強せなあかんのや!
36. 名前:名無しさん投稿日:2016年05月28日 12:36 ID:MII.g33f0
チャレンジして赤字になったベネッセがなんだって
37. 名前:暇つぶし中の名無しさん投稿日:2016年05月28日 12:41 ID:eGbbHNcA0
日本語の問題やろ
38. 名前:暇つぶし中の名無しさん投稿日:2016年05月28日 12:43 ID:R6Gk2xPF0
8人に7個ずつ配ることと7人に8個ずつ配ることは違う←わかる
8人に7個ずつ配ることと7個ずつ8人に配ることは違う←???
39. 名前:暇つぶし中の名無しさん投稿日:2016年05月28日 12:44 ID:Yf0.UzJ60
かける数、かけられる数という言葉で習ったけどその定義を習ってないから理解のさせようがない。
単位を教えた後に1ユニットを構成する数を前に?とか教えればいいのに後から定義教えてそれまでは空気読んでどうにかしろとかほんと糞
40. 名前:暇つぶし中の名無しさん投稿日:2016年05月28日 12:45 ID:JcidzppC0
55歳のジジイだ
掛け算を習ったのは45年以上前になる
そのとき既に「個数を求めるなら個数に人数や皿の数を掛けなさい」と教えられた
割り算のときに割られる数と割る数があるように
掛けられる数と掛ける数がある、と
最近になってあちこちでこの問題を見かけるが
実はずいぶん昔からの話なんだよ
41. 名前:ななし投稿日:2016年05月28日 12:46 ID:SaAn6E6L0
※1みたいにこれを「くだらない」と思っちゃうやつは教育に関わるな。子供と大人の違いを理解できていない大バカだから。
多分「自分がこれでできるからOK」と思っているんだろうな。自分の中に交換法則が染み込んでいることすら分かっていない。
スポーツでも武道でもまずは型にはめて、反復練習をさせてから理解に至らせる。
アホは基礎をおろそかにして子供を潰す。
42. 名前:投稿日:2016年05月28日 12:51 ID:ssG4yOMB0
お前らって本当どうでもいいことに噛み付くよね
ちっぽけだなぁ
43. 名前:暇つぶし中の名無しさん投稿日:2016年05月28日 12:51 ID:Yf0.UzJ60
割り算に支障出るって言ってるけど、そういうのは「自分がやった計算の内容を説明できないレベルの子」だけだよ。
「掛け算習ってるから目の前の数を出てきた順番にかけます。」みたいな子でも無ければ問題ない。
44. 名前:ななし投稿日:2016年05月28日 12:56 ID:B.qAmT500
馬鹿はこの問題が何を聞きたいかを理解できないからどっちでもいいじゃんと喚く
ちゃんと数学わかってるやつは少なくとも答えいったら納得してくれる
4

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