「分数ものさし」小学生が発案 これなら馬鹿でも分数理解出来るな
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1. Posted by 以下、金ぴか名無しさんがお送りします。 2017年04月06日 10:29
やべえｗまったく使い方がわからねえｗ
12を5で割った場合の見方とかどうなってんの？
2. Posted by 以下、金ぴか名無しさんがお送りします。 2017年04月06日 10:30
結局どう使うの？
3. Posted by 以下、金ぴか名無しさんがお送りします。 2017年04月06日 10:34
長さより体積の方が、苦手な子は視覚的に理解しやすそうだけどなあ。
リンゴを分割する絵で分数習ったんだけど、こっちの方が分母の概念が明確でいいと思う。
このスケールだと、分数苦手な子にありがちな「分母」への意識が欠けてる。
4. Posted by 以下、金ぴか名無しさんがお送りします。 2017年04月06日 10:35
ワオ理解できずに爆死
公式を暗記していけば数II数B程度までならできる
そっから先とか、難関国立とかに入りたいレベルなら、その理由や公式の導き方まで覚えないと応用効かないだろうが
理解する頭のない奴が無理に理屈を覚えようとしてもなあなあで終わって意味をなさない
俺がそうだった
5. Posted by 以下、金ぴか名無しさんがお送りします。 2017年04月06日 10:41
計算尺みたいなものか。
6. Posted by 以下、金ぴか名無しさんがお送りします。 2017年04月06日 10:42
ちなみにこれの使い方は、ここでの最小分割１２分の１にそろえて換算するって感じ。
1/6
7. Posted by 以下、金ぴか名無しさんがお送りします。 2017年04月06日 10:45
小学生が分数に慣れるための取っ掛かりとしては結構いいんじゃないかな
8. Posted by 以下、金ぴか名無しさんがお送りします。 2017年04月06日 10:47
わ！ めっちゃわかりやすい！！
30代だけど、分数は公式で言われた通りに解くことはできるげど。
実物として考えられなかった。自分が小学生の時に見れたら、もっと理解できたのかなぁ
9. Posted by 以下、金ぴか名無しさんがお送りします。 2017年04月06日 10:53
これの使い方が理解できる奴は分数を理解できると思う
10. Posted by 以下、金ぴか名無しさんがお送りします。 2017年04月06日 11:04
このものさしから得られる知見は
１２って分解能が高くて便利な数字なんだねということ
11. Posted by 以下、金ぴか名無しさんがお送りします。 2017年04月06日 11:09
いちいち通分するのり。
自分も小学校の頃こういう考えしてたからいうと、こののりで受験数学取り組むと積むで。
12. Posted by 以下、金ぴか名無しさんがお送りします。 2017年04月06日 11:10
わいおっさんだが日常生活で分数計算つかうことはなかったな。
やっぱ数学なんていらなかったんやな。
13. Posted by 以下、金ぴか名無しさんがお送りします。 2017年04月06日 11:10
こんなもんなくても頭でわかる
14. Posted by 以下、金ぴか名無しさんがお送りします。 2017年04月06日 11:11
分数というものをまったく知らん人からすれば概念が視覚化されててわかりやすそう
15. Posted by 以下、金ぴか名無しさんがお送りします。 2017年04月06日 11:19
なるほど。１／２は１／６の３倍ということか（小並感）
16. Posted by 以下、金ぴか名無しさんがお送りします。 2017年04月06日 11:20
上のメモリの0〜12が意味不明。
17. Posted by 以下、金ぴか名無しさんがお送りします。 2017年04月06日 11:26
この程度のことなら6➗3じゃん。6分の1とか3分の1となるから解らなくなって、それで割り算んでとどめを刺してるのに、この程度の定規で何が解決できるんだ？
18. Posted by 以下、金ぴか名無しさんがお送りします。 2017年04月06日 11:28
小学生の発明にケチをつける大人
19. Posted by 以下、金ぴか名無しさんがお送りします。 2017年04月06日 11:29
いや、これは間違っている。
20. Posted by 以下、金ぴか名無しさんがお送りします。 2017年04月06日 11:30
確かに数字書くなら0から10はあった方がいいな
あー分数云々でネタにできる文化があってそれの流れの記事なんだな
これだから理解力のないアスペはヤダね
21. Posted by 以下、金ぴか名無しさんがお送りします。 2017年04月06日 11:31
理解の補強のための道具って感じだが、これくらいなら先生も使ってるだろという微妙なでき
22. Posted by 以下、金ぴか名無しさんがお送りします。 2017年04月06日 11:37
筆記用具として
23. Posted by 以下、金ぴか名無しさんがお送りします。 2017年04月06日 11:38
筆記用具として持ち込みしてカンニングになるかが知りたい
24. Posted by 以下、金ぴか名無しさんがお送りします。 2017年04月06日 11:49
逆にわかりにくいwwww
公式理解した方が簡単だろこれww
25. Posted by 以下、19がお送りします。 2017年04月06日 11:57
これ、間違いというか、分数の割り算の本質に関わる問題なんじゃね？
たとえば、
6÷2だと、6が基準で、6の中に2がいくつかるか？と教わるじゃん、で答えは3。
ところがこの定規だと、1/2のなかに1/6がいくつあるか？と
割る数と割られる数が逆転していて、答えが1/3になっている。
整数の割り算の思考法と、分数の割り算の思考法は違うってことなのか？
26. Posted by 以下、金ぴか名無しさんがお送りします。 2017年04月06日 12:04
かえってわかりにくくなってる
これは混乱のもとだわ
それに3/3とか2/2とか、これだと枠の中が2/2にしか見えないんだが
27. Posted by 以下、19がお送りします。 2017年04月06日 12:07
1を基準にして、1／6とは、1を12等分したうちの二コマと考える。で1を基準とした1／2、1を12等分したうちの六コマで割るというのは、この定規では説明されているとは思えない。
だから分数という物は、1/6とは1を六つに分割したときの1ピースという理解の奥に、さらに何かがあるんだろうなってことなんだろうけど、その除算バージョンを説明出来る人がいないというか、もの凄く少ないんだろうなってことなんだろな。
28. Posted by 以下、金ぴか名無しさんがお送りします。 2017年04月06日 12:08
分数の割り算で「ひっくり返してかける」としか教えないやつは根本的に理解できてない
同じく「等号の橋を渡ったらプラスがマイナスになる」っていう教え方も害悪でしかない
29. Posted by 以下、金ぴか名無しさんがお送りします。 2017年04月06日 12:11
普通に理解した方が早い
30. Posted by 以下、金ぴか名無しさんがお送りします。 2017年04月06日 12:14
約分の一覧じゃないのこれ
小学校でよく出る約分を図で表すことで縦に見ることで対応がわかるとかそんな感じ
31. Posted by 以下、金ぴか名無しさんがお送りします。 2017年04月06日 12:14
米28
読書でもそうなんだけど、躓いたら理解できるまでそこにとどまるよりも、
解らなかったら解らないでいいから、とにかく先に進めってのが
学習では必要なんだよ。
研究者じゃないんだから。
32. Posted by 以下、金ぴか名無しさんがお送りします。 2017年04月06日 12:24
1/6÷1/2が、2÷6と等価ってことじゃん。
この当時小学生君はそれに気づいて理解が深まったんだろう。
分数を理解した頭で見ると分かりにくいかもしれない。
けど、そういう視点でしか見られないっていうのは逆に頭が固いぞ。
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