数学教師「この公式は覚えてください！これはこういうものなんです！」
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1：
これは有能
試験に出るものだけでいいんじゃ
- 2：
暗記科目とか言う害悪
暗記やらせたいなら電話帳でも使ってろよ
数学の面白さを全部スポイルしてどうすんだ
- 3：
勉強も塾もいらん
- 4：
自分で考えるかググれよ
- 5：
※1
むしろ無能だぞ。
理屈がわかれば忘れないからな。
- 6：
今の学校のテストがそういう形態だから仕方ない
- 7：
全部、理学部の数学科でやることだからしゃーないやろ。
そんなん教えてる時間あるわけないやろ。
- 8：
Ｘのゼロ乗は１にするにしかない
X^n×X^0=X^(n+0)=X^n
これがXの数値に関わらず成立するんだから
- 9：
アスペはこういう「考えない暗記」が得意だからねー
一見難しい問題も受験数学の丸暗記で悠々突破してしまう
深く考える人間にはほんと不利だよ、思考能力を全否定されてしまう
- 10：
米１
それで問題ない人生を送る人もいるだろうけど、勉強は、将来の可能性を広げるためでもあり、将来起こりえる事態に対する対処法を学ぶためでもあるから、それでは困ることもある。
例えばプログラミングで数式の意味が分かっていればコード自体を短縮できる場合があるんだけど、分からないとそれが出来ない。
- 11：
公式の導出とか丁寧に説明してたらむしろ誰もついてこなくなるやろうなぁ
- 12：
※9
深く考える人間に不利なわけじゃない
取捨選択できないバカなだけ
- 13：
自分はアスペじゃないと必死だな
- 14：
むしろ"現時点では"考えなくても良い所に限られたリソース割る効率悪い奴がアスペな印象
- 15：
4コマ目の意味が分からんのだけど
「中学校の数学面白くない」ってことは小学校の先生にでも電話してるってこと？
- 16：
深く考えるってのと暗記できないのは別だけどな
- 17：
数学できなかったからできるやつはアスペって事にしたいんやろな
- 18：
興味があるなら後に専攻取るか自分で調べりゃいい
どうでもいい教師に教われなかっただけで諦めるならその程度の興味だろ
- 19：
教師が説明できないから覚えろって言ってるだけなんだよな
教師の深刻な学力不足
- 20：
説明するのに中学で必要ないこといっぱい教えなくちゃいけないからだろ
そんなん覚える暇あったら中学で必要な事覚えろってのが普通の教師だと思うけど
- 21：
大概の公式の導出は教科書に載ってるし
上で出てる2つも大して難しくなく説明できるんだよなぁ
- 22：
高校数学は数学科出てる教師がほとんどだから説明しようと思えばできるはず
中学までは教育学部出身だから無理やろな
- 23：
※21
難しい難しくないじゃないんだよなぁ……
- 24：
※23
じゃあ何？
- 25：
「そういうもんだ」というけれど、
・xの0乗が1になるのはそのように定義したから
・正多面体が5つしかないことは証明によって導かれた結果
という違いがある。
それをすっぽかして結果だけ暗記させるのはナンセンスだと思うわ。
- 26：
一か月時間やるから他の正多面体を見つけたら3年間の成績全て5にしてやる
- 27：
※24
生徒に必要かどうか
- 28：
この世の中に暗記科目などない
もちろん最低限は覚えないといけないけど、物事は理論があって答えがある
それを答えだけ覚えさせるのは果てしなく無能
- 29：
※27
大学レベルの数学を持ち出さなけりゃならないんならともかく
好奇心を持って質問をしてくる生徒に答えてやることは必要だと思うよ
- 30：
だったら大学の数学科の教科書持ってきて公式を証明するための書き出したらレポート用紙何枚もかかるようなめんどくせぇの片っ端から覚えてろよ
今のお前らのレベルじゃ説明しても到底理解できないような論法やら公式やら使ってるしそれを説明して理解させるってのを一々やれっていうならそれこそお門違いだろ
- 31：
それを証明するための基礎知識すらないのに教えるだけ無駄
そんなことする暇あるなら他の問題やれよ
- 32：
※30
俺の※29に対して言ってるのか？ ちょっと意味わからん
到底理解できないレベルのものは仕方がないとして
簡単なものくらいは説明して好奇心を満たして挙げられれば良いと俺は言ったんだけど
- 33：
なぜ１+1＝２になるんですか？
- 34：
基本数学教師って数学者になれなかったポンコツがなるものだからこんなもんだよ
本物の数学者の授業を受けたいなら秋山仁の授業でも受ければ良い
- 35：
塾で習った解法で解いたらブチ切れる数学女教師がいたなぁ・・・
てめぇの知識にない解法は受け入れられないし許さないんだと
- 36：
暗記で余裕だけどそれでいいと思ってる教師は53教師
- 37：
大抵のことは教科書に載ってる
証明してない定理は載せてないハズ
もちろん学生が理解できるレベルの説明的な証明だけどな
- 38：
教習所でエンジンの仕組みから教えられても困るんだよなぁ
- 39：
数学なんて論理パズルみたいなもんだろ
頭がありゃ解ける
ないやつは文系（）にいって作者の気持ちでも考えてろ
- 40：
0乗は１ってのは１乗、1/2乗、1/3乗って下げていけばわかりやすい
- 41：
高校の数学は算数だと思えばいいよ
然るべき手順を正確に覚えればいいんだから
数学がやりたいなら理系大学にでも行けば？
- 42：
※40
累乗根を習う前に0乗を習うんじゃないのか？
マイナス1乗の定義だけ教えてx^a×x^b=x^(ab)を使って示せばいいと思うがな
- 43：
※33
ペアノの公理から導かれる
- 44：
※33
１個あるところにもう１個持ってきたからですよ
- 45：
正直こんなんただのネタだろ こんな教師あったことも無い
どの先生もちゃんと時間掛けて数式原理を説明した後に”でも丸暗記したほうがテストで早いよ”てかんじだろ
大体根本的な原理説明省略してたら普通にクラスの優等生が見抜いてそいつかＰＴＡからクレーム入れるだろ
- 46：
正多面体の件はさすがに理論的に説明しても理解できないんジャマイカ
- 47：
数学はロジックだから全て理屈で理解するのが望ましい
が、全員に理解させようとすると時間がいくらあっても足りないからこうなる
わかる奴は自分で理解するし、わからない奴はいくら説明されてもわからん
- 48：
理論的な説明もさる事ながら、応用が話せない数学教師も多いからな。
素因数分解、三角関数、微分積分。
これらが何の役に立つのかって言われて、覚えとけしか言えない教師。
素因数分解：通信全般（他多数）
三角関数：電気信号制御（他多数）
微分積分：回転体の制御（他多数）
中高で必須で習う数学は、現代社会の基礎の基礎にいるから重要なのにな。
- 49：
直感的に意味が分かる奴、とりあえず言われるがままやってあとから
少しずつ意味が分かる奴、いつまでも意味を考えない奴。
色々いるけど一番厄介なのが、理解しないと先に進めない奴。
- 50：
将来、数学的な専門職に就けるような奴は自力で理解する。
それが出来ずにただ疑問に思うだけのレベルだったら説明すら理解できない。
疑問に思う気持ちは大事だけど、すぐに人にききにくるのは伸びない。
- 51：
無能教師が生徒の思考能力を奪ってるって気づけよ
- 52：
数学とか理系科目でアホに理屈わからせるのに何時間かかると思ってんだよ
いや何時間かけても無理なんだよ
- 53：
ちゃんと授業で理屈も教えるけどな
- 54：
教師の対応が悪いが、1から全部教えるのも合理的でない
小学1年の自然数の導入で集合論から始めるわけにはいくまい
- 55：
教えを請うてくる生徒まで暗記指導とかせんやろ
- 56：
何も証明方法教えろってんじゃなくてニュアンスだけ教えてやりゃいいのに
というかそれ出来ない教師って教科書以下のゴミ教師やんけ
- 57：
※26
＞一か月時間やるから他の正多面体を見つけたら3年間の成績全て5にしてやる
（10段階評価）
- 58：
多面体はともかく0乗はちゃんと説明しろよww
- 59：
言い方が良くないだけな気がする
中学だと公式を覚えるまでで良くて
何故そうなるかは、高校や大学まで進学しら勉強する
っと今はそこまでは必要無い理由をちゃんと言えば良かったのではないか？
- 60：
公式なんかどうでもいい
この漫画の作者を教えろ
- 61：
高校の時、職員室に聞きに行ったら同じ事言われて数学大嫌いになったわ
今、思えば他の先生に聞けばいいだけなのにあの時数学やめて文転した事は今も後悔してる
- 62：
ググれよ
- 63：
自分なりに調べることが重要
その調べて自分なりに思ったこと、分からなかったことを質問しないとね。
先生に一から十まで聞いてたら、先生の時間が削られすぎるだろ。
生徒は複数人居るけど、先生は一人だからね
- 64：
教師が知らないんだよ
公式暗記してー(10分）、練習問題に当てはめてといてー(残り全部）って授業受けて教師なったやつが数学の理論知ってるわけないだろ。
そんな授業受けたやつが高校で数学理解できるわけないから、公式暗記するだけで点数とって大学でてそのまま教師なってる。
悪循環だよ。
ちゃんとした教師は授業時間で理論説明して公式までもっていって、練習問題は宿題にする。やらないんじゃなくて、知らないからできないんだよ。生徒の前でも職員室でも言えないだろうけど。
- 65：
たかが中学・高校教師に何求めてるんだ？
深く知りたきゃ金払って専門家に聞きに行けよ
殆どの教師は授業よりクラス運営に手間掛けてるんだからそれどころじゃないんだよ
- 6
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