頭の良い悪いってどこで差がつくんだろうな
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小学生でも既に差がある
IQが20違うと話が合わないって本当だよね
http://world-fusigi.net/archives/7537089.html
2: 以下、
アダムから
3: 以下、
家庭環境
これが全て
31: 以下、
>>3
知識量なら家庭環境に影響されるけど頭の回転の早さまで家庭関係あるかな？
物覚えの良さとか生まれ持った才能だと思うが
6: 以下、
心構え
7: 以下、
遺伝率の研究として遺伝が5割、環境が5割
他に、島育ちの人は本土より平均IQが20程度低い
10: 以下、
>>7
日本は島国だけど平均ＩＱ世界最高レベルですが
14: 以下、
>>10
離島性仮性知的障害でググれ
離島性仮性知的障害(中略)
また、離島の児童も平均IQは低いとされる。広島大学の武村一郎らによる1965年の研究では、瀬戸内海の人口7千人の島の小学生152人に対して田中ビネー知能検査を実施したところ、男子の平均IQは92、女子の平均IQは80であった。なお、IQ75以下は22%と著しく多かったが、本土の特殊学級の知的障害児との比較では、知能検査のうち学習経験に左右される検査問題では、離島のIQ75以下の児童は低年齢で正答率が低く、高年齢で正答率が高いという特徴があり、一般的な知的障害児とは違いがあった。この研究グループでは、この現象を「離島性仮性知的障害」と名づけている。
wiki-知能指数-より引用
11: 以下、
単純な記憶力でもすごい差があるしな
脳味噌って不思議
17: 以下、
中学校ぐらいからの努力
18: 以下、
親に質問をされる子は考える力がつくらしい
23: 以下、
確かに前のめりでいろいろ知りたがって来る子は賢いな
27: 以下、
俺は記憶力池沼レベルだけど、思考ならだいたいの奴より上だと自覚してる
記憶力の弱さは、生まれつき5割幼少期から思春期にかけての訓練不足5割くらいだと思う
思考の強さは、生まれつき3割考えることにエネルギーを注げる特性7割くらいだと思う
28: 一応やっとくか 2013/08/04(日) 01:38:09.00 ID:8wH5vSKt0
>>27
思考ってなにさ？
30: 以下、
>>28
同じ情報量でもどこまで深い回答を得られるかって、個人差があるでしょ？
そういうのを指したつもり
33: 以下、
>>30
順序よく話すとか要領よく話すとかそういうこと？
42: 以下、
>>33
それも頭の良い悪いの範疇に入ると思うんだけど、俺が言いたかったのは少し違うんだ
効率良く話をするためには、話しながら、次に話すことを考えたり、検証したり、
相手の反応を見て軌道修正したり、経験とか瞬発力が重要だと思うんだ。
俺が言いたかった思考能力って、例えば、A=BかつB=CよってA=Cみたいな
当たり前のことに人より多く気づけるかってことなんだ。
45: 以下、
>>42
飲み込み早いっていうか応用がきくようなタイプか
48: 以下、
>>45
そう！一言で言うとそれ
50: 以下、
>>48
少しだけお前のことが理解できて嬉しいわ
29: 以下、
なんか日本って勉強に関しては遺伝で生まれつき差があるってこと言うのタブーみたいになってるけどなんで？
34: 以下、
>>29
教育的な観点から、生まれつきの能力っていうのはかわらないけど、
最終的な能力は努力によって伸ばすことができるんだ
なので、子供には元から持っていた能力ではなく、努力よってなし得た成果だと信じさせたほうが、伸びるんだよ
35: 以下、
>>34
なるほどなー
子供に鼻から諦めさせない為ってことかね
37: 以下、
1,家庭環境
2,親のスペック全般
3,自分自身の性格
4,学校の質（先生・生徒全般)
39: 以下、
知り合いの賢い奴で親がことあるごとにいつも分かんないこと聞いてくるから
そのたびに調べて知識がめっちゃついたってやつがいた
40: 以下、
常識があるかどうか
これだけでかなり違う
43: 以下、
能力の差ってのはどうしようもなくある
自分に出来ることが誰にでも出来るなんてことはない逆も然り
そこに優劣上下をもってくるのがよろしくない 向いてる方向が違うってだけだろう
52: 以下、
>>43
そうなんだよな。特性はだいたいの人にあるんだけど、
特性を徹底的に活かせる適職を見つけるのって結構難しいんだよな。
俺も就いてる業種が独立志向で、本当は裏方で複雑な仕事を処理する
役回りをしたいんだけど、収入を伸ばすために仕方なく独立して、苦手な
営業とかもしなきゃいけない
49: 以下、
集中力に関しては幼少時の環境にかなり大きく影響されることは、アメリカの調査で判明してるな
例えば、親から言葉の暴力を受けていた子どもは、人の話を聞く集中力が大きく削がれるのが脳神経医学的に明らかになったり
51: 以下、
まず、理解しようとする気持ちが必要だよな
54: 以下、
誰しもものすごいデカい可能性を持ってると思うけど決めつけだけは良くないと思うの…
57: 以下、
感情を制御できるかどうか
感情論を言わず論理的ならそれだけでそこそこ賢い
60: 以下、
突き抜けた頭の良さを持ってる人は他人との付き合いもうまいな
少々勉強できますって程度の場合は話し方がアホくさかったりしてイマイチだ
61: 以下、
そもそも頭が良いってのも抽象的な話だよな
62: 以下、
俺が思うに、会話をするには度が要求されるから、論理的な能力よりも
知識や経験の蓄積のほうが効果的
賢いヒキニートにいきなり分かり易く難しい話しをしろって言ってもきついだろ
63: 以下、
素直に分からないとかごめんって言える能力が欲しいです…
64: 以下、
>>63
分かるわ
相手が知ったかしたり、ごまかしてたりすると結構分かっちゃうから、あ?あって思うんだけど
つい自分もやりたくなっちゃうんだよな
66: 以下、
考える行為って内容が難解だろうと実は単純な行動の積み重ねな気はするな
理解して知識として頭に入れる作業を繰り返すことによって、物事を判断したり解決策を考えるといった発想の分野が鍛えられる
それが頭がいい、という出来事として結果を産むみたいな
ここでいわれてる抽象的な頭がいいっていうのは、こうした
理解→知識として取り込む→発想力の強化→実行
って行為を人よりできる人のことを指すんじゃないかな
67: 以下、
ガキの頃猛勉強させたか友達とのんきに遊ばせたか
結果はもちろん･･･
68: 以下、
過ごしてきた環境でかなり差は開く
75: 以下、
音読と単純計算はマジで大事
小学生に本読め本読め言ってるのはガチだからな
それ以前に親が赤ん坊とコミュニケーションとるほうが大事だけど
81: 以下、
小さいころろくに友達と遊ばずに勉強と習い事ばっかしてたけど、おかげさまで未だに何となく人付き合いがへたくそ
頭の出来はよくほめてもらえるけど知力より大事なもんがあるわ
92: 以下、
>>81
大人になるって端的に言えばいわゆる友達が出来なくなることだと思います
82: 以下、
ウィリアム・ジェイムズ・サイディズ
http://ja.wikipedia.org/wiki/ウィリアム・ジェイムズ・サイディズ
生後6ヶ月にして、スプーンを使用して自ら食事を摂ろうとしはじめた。そして2ヵ月後には成功した。
ボリスにおだてられると、自分が入っている揺りかごに
書いてあったアルファベットの音節を発音できるようになった。
生後6ヶ月で「ドア」と言った。2ヵ月後、サラに向かって
ドアと人々、動くものが好きだと言った。
生後7ヶ月で、月を指さして「月」と言った。そして自分だけの月を欲しがった。
1歳で綴り方を覚えた。
3歳でタイピングを憶えた。タイプライターに手が届くよう高い椅子を使った。
初めてタイプしたのは、百貨店に玩具の注文を出す手紙だった。
4歳の時には、誕生日の贈り物として、ボリスからラテン語版のガリア戦記を贈ってもらい、読みこなした。
4歳の時にはホメロスを原書で読んだ。
6歳の時には、アリストテレスの論理学を修得した。
6歳の時、ロシア語、フランス語、ドイツ語、ヘブライ語を修得。さらにトルコ語とアルメニア語も修得した。
6歳の時には、歴史上のいかなる日付でも曜日を計算し、当てることができた。
6歳でグレイの解剖学を修めた。大学レベルの数学の試験で合格点を取った。
6歳でグラマースクールに通い始めた。あまりに上達がいので、3日で3年生に進級。7ヶ月で卒業した。
8歳の時、数学の力でボリス（数学の天才）を追い越した。
8歳の時、E・V・ハンティントンが書いた数学の教科書のゲラを校正した。
4歳から8歳までの間に、4冊の本を執筆した。
解剖学と天文学の本も書いたが、紛失し、現存していない。
7歳の時、ハーバード大学医学部の解剖学の試験に合格した。
8歳の時、MITの入試に合格した。
全米最高の中等学校の教師たちよりも勉強がよくできた。
10歳の時、ハーバード大学の論理学教授ジョサイア・ロイスの原稿を
「段落がおかしい」と言って訂正した。
11歳の時、高等数学と天体の運動を修得。
85: 以下、
子どもの頃に理由を考えるようにするといいらしいね
87: 以下、
>>85
大人になってからもだと思う
91: 以下、
>>87
そういう癖をつけたり訓練するってことよ
96: 以下、
どうしても人の顔と名前が覚えられない
ゲームのキャラ名なら覚えられるのに
結局そいつに対して興味がないんだろうなって
102: 以下、
>>96
それ俺もだ。名前はメモとかで対処できるけど、
顔自体を覚えてないから髪型とか変わるともうお手上げ
顔を見てないんだよな
110: 以下、
人と接する機会が少ない人ほど頭の中の「顔」のイメージが単純に類型化（パターン化）されて、たくさんの顔を覚えられなくなるって説がある
97: 以下、
IQが幸福に及ぼす影響は２０％ぐらいだと言われてる。
（IQが高いおかげで幸福になれる確率）
なのでぶっちゃけ高IQにうまれるよりイケメンにうまれたり金持ちの家に
生まれるほうがとても得。
発展途上国のIQ180の子よりも日本に生まれたお前らのほうが状況的には得。
98: 以下、
興味ないことになるとてんで駄目ってのは完全に学習障害
100: 以下、
IQが20違うと会話にならないんだっけ？
高すぎると社会性を損ねるんだろー
IQが20違うと話が合わないって本当だよね
http://world-fusigi.net/archives/7537089.html
121: 以下、
俺は塾講師だから、どうしてもお勉強が出来る出来ないで考えちゃうんだよね
同じ時期に英語の勉強をスタートした中学生でも、英検二級受かる子と、疑問詞が覚えられない子がいるんだよね
テストの点が全てとは思わんけど、その差はどこで生まれるんだろうと思った
115: 以下、
こうやってレス見ていくと誰でもコンプレックスとかそういうのはあるんだね
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IQが20違うと話が合わないって本当だよね
高IQの人が抱える悩みとは『高IQの人間が抱えるあるある話』
世界で最も高いIQを持つ天才ランキング アインシュタイン9位でIQ160?190
あ、こいつ頭良いなって思う人間の特徴
頭脳系集合！お前らがNASA入れるかテストしてやるよ！
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引用元: ・頭の良い悪いってどこで差がつくんだろうな
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コメント
1 不思議な
頭悪い人の経験から
何をするにも見本を見せてもらってるけどいざやろうとしたら失敗したらまわりから笑われるからと思い込み
できなくて笑われるよりはなっからやらない
を繰り返したから頭が悪いままになった
今は失敗を恐れず体を動かしてから考えるができてるからまだいいけど
あの頃ほんと怖がりだったな
2 不思議な
知能とは数百以上の要因が絡み合って決まるんだよ
脳自体が異なった特徴を持った計算機の集合体なんだから当然
3 不思議な
まとめブログやればいいじゃん
4 不思議な
離島は幼児期に触れることができる情報に多様性がないんだろうな。
5 不思議な
知能ってのは未踏の道を切り開ける力だと思う
いくら処理能力高くても行き止まりの道を切り開いていてもしかたない
頭いい人間ってのはある意味注意散漫で色んな獣道が見える人間
6 不思議な
今の２１の自分他人と違って頭悪いなってつくづく思うわ。
確かに遺伝的要因あると思うけど、環境的要因でいくらでも変えられると今になって思う。生まれつき、臆病な気質があって、失敗や他人の目を気にして、何にも真面目に取り組むことが出来なくて、もともと持ってる能力が低いのに、失敗するのが怖くて、能力を高めることもしない悪循環にハマってたと思う。
バイトもロクに出来ないし、人とのコミニュケーションも上手くとれない。障害者って自分でも疑うくらいダメだわ。
7 不思議な
愚人が占めるこの世に
天才など生き地獄
8 不思議な
天才はともかく、一般人なら自制心と予測が育てる。さらにそこに目標を加えると
我慢強く、経験が豊富で早い内から将来の夢に対して動き出すヤツは化け物になる。
9 不思議な
人間持ってないものほど欲しくなるものさ。
頭の良い奴が「もっとスポーツできたら」と言ったり、運動神経抜群なやつが「もっと頭よかったら」と言ったり。
コンプレックスは全人類が等しく持ってる。
10 不思議な
PCと大体同じ、CPUの度とメモリの容量
CPUがいヤツは機転も応用も効くし多く出せるから発想力も高い
メモリが多いヤツはいくつかの事を同時に考えたり細かい事に気が付ける
そしてそれが身に付くかどうかは練習のみ
色々な人と話すとか、作業を段取り良くこなすとか、理由や原因を突き詰めて考えるとかさ
学校の勉強じゃ身に付かない部分だけどな、学校の勉強はハードディスクが大きいヤツに有利すぎるんだよ
11 不思議な
むしろ、同程度の知能に対して他者からの評価は様々であることの方が根源的
または、原始時代の天才的類人猿と現代のDQNどちらが高知能なのか、とかも
12 不思議な
どんだけ普段からアタマを使って考えてるかの差
13 不思議な
俺は馬鹿だから何とも言えないな。
頭の良し悪しに関しちゃ話題にしない。
それが1番利口かと。
14 不思議な
ひろゆきは頭いいけどクズ
15 不思議な
※６
あなたわたしですか？
16 不思議な
同じ物事に対しての「なぜ？どうして？どうすれば？」っていう疑問が出て来る人とそうでない人の差なんじゃないかな
じゃどうしてその差が生まれるのかって話になるとわからんけど
17 不思議な
両親にどれだけ肯定されたかと小学校の質だと思う。
極端な話だがいわゆる発達障害を持ちながらも、成功したって人の自伝とかを読むと両親がよく褒めてくれた、好きなことをする環境があった、というのをよく見る。
小学校の一年生の時、習い事や塾に行ってなくても漢字なんて普通に読めるし、数学も中学レベルのを解けるって奴がいたんだが、いつも人格否定の罵声を担任から浴びせられ続け、ついには簡単な割り算にも10分くらいかかるようになってしまってた。しかも、俺が見ていた限りは落ち着きがないだけで、とくに悪いこともしてないし、優しい奴だったから、かなりかわいそうだったよ。
18 不思議な
普通に頭の良し悪しなんてのは生まれ持ったもんなんじゃないのかな？
いくら環境が良くたって全ての人間が頭良くなる訳じゃないだろうし、逆もまた然りだよね
知識と理解と考察は全て違う事、秀才は作れても天才が作れないのと一緒じゃないのかな
19 不思議な
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