勉強＝つまらないっていう価値観がダメなんじゃね？
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子どものときから勉強＝面白いって価値観を植えつければいいんじゃね？
2
まぁやれやれ言われたらやりたく無くなるわな
4
勉強以外のものを全部なくせば相対的に面白くなる
5
>>1 同意。でも高校になるまで勉強面白いって感じられなかったな
6
過剰に刷り込みすると小保方みたいな人間になるぞ
7
教師によって面白さが変わる時点で意味ない
運ゲー
8
褒美を与えればいいんだよ
勉強すると次の日も生きる権利が与えられるとかなら
喜んで勉強するんじゃないかな
10
教師のせいにするやつ多いけど
同じ教師に教わっても面白いと思えるやつには面白いんだよなあ
12
>>10
滑舌悪過ぎてなに言ってるかわからない
しかも早口
質問しても答えてくれない
そんな数学教師の授業の何が面白いのか
11
好きな教科があればいいんじゃない？
13
勉強すると小遣い出ればやるよ
14
褒めたり褒美を与えたりするのは
下手をすると「頑張っているふり」をするのが上手くなるだけになる可能性がある
STAP小保方みたいにな
15
詰め込み洗脳教育が楽しい、面白いわけない
17
同レベルの子達で競わせたら楽しんでできると思うよ
18
教えられるのは大抵つまらないし、面白くてもあまり身にならない
学ぶのは楽しいし学んだことは使えるようになる
飽くまで俺個人の感想です
19
競わせた時点で同レベルじゃなくなる
20
つまらんものはつまらんのだからしゃーない
勉強が出来たってテストの数値が上がるだけだしなー
21
勉強なんて基本つらいもんだよ
たまに好きなやつがいるだけで。
なんでもかんでも面白くなきゃやらないってのがそもそも間違い
24
>>21
一理ある
ていうか勉強もスポーツも面白くなるまでにはつまらない苦しい期間があるのに、そこで投げ出してしまう人が多い気がする
22
ゲームが出来たってレベルの数値が上がるだけだよ
23
一番大事なのは単純にレベルに合った学習をすることなんだけどな
25
少なくとも理解できんとつまらんなぁ
歴史とか教え方勿体無いわ、小説になるほど面白いのに
理系はパズルだしうまく爽快感を持たせられればあるいは
26
数学や理科を暗記科目化させてるのが全ての元凶
頭を使うことは楽しいはずなのにね
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英語はもっと実践的にして欲しい
29
>>27
英語程実用性のわかりやすい教科も無いになぁ
英語の漫画とか配布してみれば良いに
28
英語なんて日本に生きてりゃ基本使わないんだから、ここまで勉強する必要があるのかと思うわ
30
むしろ何でゲームをやってると楽しいと感じるんだろうな？
ゲームを勉強という位置づけにすれば良いと思うんだが
35
>>30
たぶん短期的にクリアできる目標が設定されてるのと目標達成の報酬が明確だからじゃない？
40
>>30
これは思う
勉強とゲームの価値観が入れ替われば俺は今頃エリートだわ
31
年取ってから久しぶりにやると妙に楽しく感じることがある
そうやって現れた物理学者もいる
32
英語に関してはネットで簡単に実践できるよ
34
食い物だって好き嫌いあるんだから、
みんながみんな勉強好きになれるわきゃないと思うが。
36
勉強も、ボタンポチポチ押したらガンガン頭の中に入ってくる感じになれば楽しいだろうな
マトリックスのヘリの操縦を覚えるシーンみたいな感じで
勉強は時間のコストパフォーマンスが悪すぎる
勉強が楽しいやつはコストパフォーマンスいいんだよ、ただ単に勉強の才能があるだけだろ
37
対試験型勉強システムがダメ
試験を乗り切るための勉強なんてつまらない
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平成教育委員会の実験コーナーみたいなノリから始めるとかな。
42
ご褒美があればよい
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西川史子がその昔、テストでいい点取ったら一万円貰えるシステムで勉強していたみたいだが
勉強は出来るようになるが、人格形成には良くないみたいだな・・・
46
結局、親が勉強とかを楽しそうにしているかだと思うよ。
道端の花はなんて花なのか、なんで車が走るのか、なんでセミが鳴くのか、なんで四季があるのか、親が常に知識欲持って調べていると、子供もそうなるよ。
48
面白くないのを教師のせいにしても始まらない
教師を選ぶ権利があるなら別だが、、、それに学校の教師にあまり期待はできない
そもそも勉強なんて自分でやるもので、その補助をするのが教師
どんな教科もできるようになれば面白くなってくるもん
ただ、勉強の指針がわかってしまえば劇的に成績が上がるのも事実
たとえば、数学に関しては
問題を解く=定義と公理から定理を証明する
ということを頭に入れるべき
天から降ってきた公式なるものを暗記して、その特別な場合(数値代入)を答案に書く
なんてものじゃない
2年前公立高校生を京大合格させた家庭教師より
49
>>48
そのできるようになるまでの補助が出来ない教師が多いんだよ
52
>>48
指針大事だねぇ
一つ一つの計算は理解できてもそもそもなにやってるのか知らんって事が度々あるわ
定積分とか内積とかちゃんと意味が有るのにただ謎の数値出す計算と化してたわ
50
どんなに工夫してもピーマン食わないやつだっているけどな
53
大体にして、勉強の才能があるやつと無いやつが同じ勉強をしてるからな、勉強の才能があるやつは
「問題を解く=定義と公理から定理を証明する」
みたいなことを楽しんでできるけど、才能の無いやつにしたら時間がかかって躓く要因になるわ、ほかの科目にかける時間が減るよ
才能が無いやつは素直に公式なるものを暗記して、そういうもんだと割り切ったほうがいい
才能が無いやつは本当に才能が、ないんだからどうしようもない
56
比べられるのではない趣味の勉強は好きだけど
学校の勉強は反吐が出るな
常に決まったことに一定の成果が示されないといけないのがダメよ
遠回りができずに非効率な近道で毎度悶々とするの
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歴史系は、内容がぶつ切り過ぎてて詰まらなくなってる。
室町幕府とか教科書上はいつの間にかに滅んでるし、大まかで良いから伏線回収しといて欲しいわ。
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のび太のせいだな。
勉強が嫌いなアニメキャラも量産されたし。
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ヨーロッパの歴史とかは厨二臭くて面白いんだけどね
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勉強面白くて好きだったけど
歴史と英語はクソ
習った歴史と今教えている歴史が違うとか不確定なことをほんとのことのように教えんなよ
確定してる歴史だけ教えろ
英語は英語のまま理解しろってのがね、訳せるけど書けませんわ
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勉強楽しくて爆笑しながら数式解いてる
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