予備校講師だけど質問ある？
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1：
ジャスト40歳
科目は英語です。
所在を特定するようなものでなければどんな質問でも答えられると思いますので、疑問点についてどんどんお願いします。
2：
>>2
900↑~程度を保ちたいならば、やはり学生の内に長期留学を経験することを奨励します。
最近は奨学金などが出る場合がほとんどですし、生の外国語と触れ合える、というのは生涯に亘って継続する経験となりますよ。
私も大学在学時に1年の留学を経験しましたが、それがなければ今ほど英語ができるようになっていたとはとても思えません。
5：
大手？
>>5
大手です。
東京ですが、どこどこのどこ校とか、具体的には言えないですね。
申し訳ありません。
7：
>>7
外国語は英語しかできないですし、扱えないですね。
ご期待にそえず申し訳ありません。
8：
生徒とのうまい付き合い方について聞きたいです
12：
とにかく講義はテンションを高く持って、異質なほどの真摯さを生徒にアピールすることが大事かなと思っています。
平たく言えば、生徒に講師の授業に対する興味を持ってもらうことが何より重要なのです。
授業内容が基礎的なものでもとにかく印象を強く残すことが大切で、そうすれば徐々に水準が難解なものとなっていっても生徒は理解して着いてくることが可能です。
生徒を置き去りにしたり予備校から帰してしまったりしない、というのがいわゆる「優秀な」講師の基準となるので、講師は誰しもそこに一番気を使っていると思いますね。
11：
どうやって勉強すればいいの？
15：
よく言われるのが「英語は暗記さえしっかりすれば大丈夫」という主張ですが、これは半分正解で半分は間違いです。
土台ができていないとどれだけ単語・文法を暗記しても点は取られません。
受験生の方ならば、今から夏休みの終わりくらいまではとにかく長文問題を数多くこなしてみてください。
そこである程度読解ができるようになれば、次に並行して暗記です。
この順序を紛う人が多いのですが、それは効率的な勉強とはいえません。
暗記分野はどこまでも伸びますから、受験ギリギリまでやってても間に合うんです。
ですが読解などの基礎は長期の学習が実を結ぶもので、夏終わりから急いでやり始めたところで突発的な学力の伸長は期待できません。
私見ですが、1年真剣に取り組んで何度も地獄を乗り越えればどこにだって受かりますよ。そういう人達を、私は何十人も見てきました。
頑張ってください。
13：
>>13
頑張ってください。
14：
やっぱり予備校とか行かないと無理なの？
>>14
そんなことはないと思います。
予備校は教育のプロがそろっていますが、それは高校でも同じですからね。
今の時期ですと春期講習なども取り扱っている予備校が多いので、一度そちらに足を運ばれてから通うかどうか決めてみるのも悪い選択肢ではありません。
17：
19：
私はもともと私立高校の教師でした。
理由は言えないのですが、それからいろいろとありまして予備校講師の職に就きました。
案外そんな経歴の人は多い印象ですが、彼らに話を伺ったところでは、たいてい「教師は薄給だから」を理由に予備校講師を志した方が多いようです。
ちなみに業務は予備校講師の方が何倍も多忙ですね。これは明言できます。
18：
22：
正直、休みの無さも相まって使うのに困るくらい稼げます。
加えて本などを出版されてる方ですと、預金額がものすごいことになると聞きますね。
20：
生徒から人気ある？
>>20
三大予備校、というのが人口に膾炙されているものと私の想像しているものとで相違なければ三大予備校の一角にあたると思います。
25：
英語に関して言えば「暗記は後回し」。これに尽きますね。
26：
詳しく頼む
暗記あとなら先には何をする
27：
文構造からの把握、ウチの通ってた予備校中堅だけど、解けて話せる英語になって助かった
31：
>>27さんのおっしゃる通りで、文構造の把握、読解が一番大切です。
最初は時間がかかってもいいので、国内で売ってる英字新聞なども読んでみてください。
あれは案外平易な文章ですし時事内容にも疎くならないので、小論文などの対策ができたりもして受験勉強にはすごくお得ですよ。
28：
どれくらいの学力があれば採用されるの？
31：
予備校にもよると思いますが、私のところでは難関大学の入試問題なんかがそのまま採用試験に出ました。
なので高校生目線での学力を相当鍛え上げておく必要があります。
具体的には、東京大学や東京工業大学、一橋大学、筑波大学の過去問で9割以上を狙えるようにしておくとかなり安心できるのではないでしょうか。
32：
どうもありがとう
それはテストの点数だけで合否が決まるの？
面接とか模擬授業とか、あるいはそれ以外の要素（学歴とか年齢とか顔とか）
は絡んでこないの？
>>32
顔は恐らく無関係ですが、学歴と年齢は多少考慮されるかもしれません。
年齢に関しても私と同年齢くらいでいきなり入ってきた方がいるので何とも言えませんが、基本的には若い人を採用する傾向にありますね(私の務めるところだと、授業の割り振りは完全に年功序列なので、それも影響してるのかもしれませんが)。
面接と、採用前の試験講義はあります。恐らくないところはないでしょう。
29：
>>29
横国の知名度・実学力は相当高いと思いますよ。
私のところでも、優秀と思しき生徒が何人もそこに受かっていますね。
ブランド力なんかはわかりませんが、少なくとも受験生で知らないような人は少数派なのではないでしょうか。
30：
院生だから一応聞いておきたい
>>30
一見すると、予備校講師にはそういった方が多いように見えてその実、実にさまざまなルートから入ってきた人がいます。
私のような高校教師だった者もいれば、ポスドクから入ってきた人もいますし、海外の大学院を何校も修了したような人だっているんです。
学ぶことへの意欲さえ失わなければ、どのような方にも道は開けていると思いますよ。
35：
ドイツ語講師やってるあいつとかマジでムカついた
42：
おっしゃる通りで、上位クラス担当のおじい様方に関してはホント、クソジジイばっかりで……。
まあそれは冗談ですが、予備校講師ってやっぱりちょっと変わってる人が多いんです。
よく言えば変なヒト、悪く言えば社会不適合者。
Tシャツにジーンズという着こなしでやってきて、生徒意外とはまったく会話せずに帰っていく。
こんな独特な職場ってないですよ。だからこそちょっとトチ狂ったような人が多いんでしょうね。
46：
俺１浪して東大目指してたんだよ
現役で受からなかったから自分は頭良くないことは理解してたけど、質問しにいったら糞講師が「あんた頭悪いなぁ?」とかいってきて
殴りたくなった。
>>46
人間性に問題がある人、というのはどこにでもいるものですが、やはり予備校講師は特殊な職業なので、そういった人の比重も大きくなってしまうのかもしれません。
普通は生徒は決して見放したりはしませんから、予備校に講師の変更を相談してみるのも手です。絶対に応じてくれるはずですよ。
36：
生き残る自信ある？
>>36
生き残れると思います。
昔、バブル期に誰でも一流商社に入社できたような頃、予備校業界なんて後1,2年で潰れる、なんて言われてましたからね。
もう何があっても大丈夫な気もします。
37：
>>37
今でしょ！
38：
>>38
以前からよくお会いしますが、話してみると意外なほど普通な人です。
はっきり言って私より頭がいいとも思いませんでしたが、それでもあれだけ予備校業界を一人でリードできるカリスマ性っていうのは凄いと思いますね。
40：
>>40
大丈夫じゃないです。
腕は大丈夫なんですけどね。
90分の授業が1日6講、しかも新幹線で地方に飛びながらって時があったりするんですが、そういうときの最後の授業あたりはもう自分が何しゃべってるのかわからなくなるくらいの疲労に襲われたりしますよ。
41：
現代文を教えたいんだけど、どんな勉強をすればいい？
47：
予備校で現代文を教える、というのは実は予備校講師という職業を目指す中でも狭き門だったりします。
私は専ら英語専攻だったのが詳細はわからないのですが、話術と文章構成力、読解力は他の科目担当に比べて何倍も要求されると聞きます。
特別な資格などは必要なさそうですが、やはり一橋あたりの現代文で満点に近い点数を狙える程度に受験現代文を磨いておくと良いのではないでしょうか。
49：
おお、大変そうだ…
じゃあ参考書は難関大受験生向けので勉強すればいいのかな？
>>49
大学受験用の参考書は有用だと思います。
43：
>>43
モテないです。
同期の英語担当にびっくりするほどのイケメン講師がいるんですが、そいつはめちゃくちゃ生徒にモテてますね。
モテる職業であるともモテない職業であるとも一概には言い切れませんが、結局は外面だと思います。
44：
小中高、どの時点の教育が一番大事だと思いますか？
>>44
小中高と、さまざまな教師の方と交流する機会がありますけど、やはり情熱をもって教育に力を注ぐ人たちが多いですし、決して教師の水準が低くなったとは思いません。
昨今では教師軽視の発言が散見されますし、もっと自分たちの学校の教師に感謝する生徒がいてもいいのではないかな？ と思わされますね。
重要性についてはほとんど大差ないと思いますが、学力を伸ばすという側面で見れば、やはり中学校と高校における勉学が最も将来に影響するのではと思います。
45：
人間一人の脳みそで数十万冊もの本を読むなんて無理じゃない？普通に考えて。
大学の教授クラスでも、一生かけて学術書を数千冊読むのがやっとらしいぞ。
>>45
数十万冊はすごいですね。
彼が本大好きというのは本当ですが、実際にどれくらい読んだか、というのは修のみぞ知るところでしょうね。
50：
56：
できないことはないと思いますが、やはり世界史講師は文系でもともとある程度は世界史に精通してる方がほとんどではないかと思われます。
58：
なるほど、世界史は8割は確実に取らせれるから、少しmanavieやらで頑張ってみます
61：
理系の方で世界史講師は少ないですが、この職業ってホントあらゆるところから入ってこられますし、アプローチできますからね。
予備校で講師をやりたいという真摯な思いと、担当教科に関する豊潤な知識があればきっと大丈夫だと思います。
頑張ってください。
63：
理系単位制高校で、世界史とかが苦手だって友人の単位の為に、理系ならではのアプローチで教えてたので、2000数百年分飽きさせない様な世界史教えたいですね
>>63
私も受験生のとき、世界史は好きな教科だったので世界史講師の講義を傍聴する機会があったりすると、思わず真剣に聞いてしまったりします。
飽きさせない授業、は一番大切な要素です。
また、独特の講義というのは予備校界では好評化を受けるので、そのスタイルでチャレンジするというのはグッドだと思いますよ。
59：
年間休日何日くらい？
60：
ウチの予備校の先生は休んでないんじゃねーのって位教えに来てくれてる
61：
人によりますが、私の場合は年合計22日程度の休みとなっています。
土日問わず不規則にスケジュールが組まれることもありますし、多くの同年代講師と同様に、講義とは別に地方での講演会なども行うため、必然的に休みは少なくなりますね。
62：
>>61
大変だ
試験講義っていうのは、その場で問題渡されて「はい授業して」って言われるの？
それとも事前に準備する時間はあるの？
66：
事前にどういった授業をするのか、どんなテキストを使うのか、というのは知らされましたね。
私の場合、春期講習の基礎講座みたいなのを担当しましたが、基本的に試験講義ではそれほど難解な題材は扱われません。
授業の内容や話術はもちろん、体験後の生徒のアンケートもそれなりに重視されます。
67：
生徒の前でやるのか、落ちたらタダ働きだなｗ
最後に現代文講師を目指す俺にアドバイスおくれ
70：
現代文講師は予備校講師の中でも花形です。
道のりが険しい一方で、採用された際の喜び、そしてその後講義に関する熱意はさぞすさまじいものになるでしょう。
「ここは難所だぞ。後はずっと平地続きだ」 -手塚治虫『ブラック・ジャックより』
71：
ありがとう
51：
>>51
全然遅くないですよ。
あまり奨められる仕事ではないですが、熱意があればぜひどうぞ。
53：
>>53
ワインです。
54：
>>54
TOEICで高得点を目指せば、大学における英語講義などにも対応できます。
なんだかんだでTOEICは社会における英語力の目安となるので、そこで結果を出せている人は外国語でも素直に理解できるようになってきますよ。
65：
68：
若くても採用されれば下積みみたいなものは基本的にはないと思います。
やはり海外の大学院を修了した人や、圧倒的な語学力を持つ人が優遇されますし、またそういった人の割合も高いので必然的に年齢は上がってしまうのではないでしょうか。
一方で、若くても最初から講師志望であるような人は25歳くらいからでも講師として働いております。
75：
自分は一応、英文科卒なので英語の講師を志望したいのですが、特別な英語力はなくTOEICも800点前半、長期留学の経験もありません。それでも、本当に講師になることは可能でしょうか？また、講師になるために使用した教材や努力とかあれば教えて下さい。
83：
英語を教えたいけどTOEICが800点台、全然問題ないです。
留学経験はあった方がいいんですが、なくてももちろん問題ありません。
ただし、点数はもう少しあった方が英語力の目安として計量しやすくていいですね。
実際にネイティブの方とそこまで話せない、という方が上位英語講師の中にもそれなりにいますが、TOEICは900程度あるというのが大半です。
800点もあるとかなり話せると思うので、あまり市販のTOEIC対策の参考書なんかは参考にならないかもしれないですね。
そうすると重要なのが英作文なのですが、これは英字新聞や雑誌などが対策に役立ちます。
英字新聞って時事ですから、書いてることが中途半端にしか理解できなくても日本でのニュースで内容を知っていれば大体理解できる。
すると簡単に読み進められるし、ネイティブらしい英語表現などが身に付くんですね。
私の場合は講師採用がちょっと特殊だったので、あまり対策などはしませんでしたが、元の職業柄ある程度の大学の入試問題は相当数解きました。
結局、それが一番試験での採用の決め手になったような気がします。
努力は続けることですね。熱烈な教育への意欲と、自分でも知識を渇望し、追い求め続けること。
これを怠ってしまうと講師への道は遠のいてしまいます。私の場合は教師として経歴を終えるところでした。
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